2023-12-21 01:18:18 | 帮才招生网
专业基础课程:农业机械识图、农业机械基础、电工电子技术、农机设备使用安全。
专业核心课程:现代农业技术、农机设备使用与保养、农机液压技术、发动机结构与维修、农机底盘结构与维修、农机电器结构与维修、农机设备故障诊断与检修、农机营销及售后服务。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行典型农机设备安装与调试、典型拖拉机故障诊断与排除、联合收割机故障诊断与排除、典型农机设备售后服务等实训。在农民合作社、国有农场、大中型家庭农场、农业园区、农机维修站、农机营销企业、农机作业服务企业等单位进行岗位实习。
1.具有农机设备操作与维护能力;
2.具有农机驾驶作业与维护能力;
3.具有农机装备常见故障的检测诊断与维修排除的能力;
4.具有根据农机设备说明书进行驾驶和操作的能力;
5.具有较强的安全意识,具有农机设备安全操作及突发事故的常规处理能力;
6.具有现代农业智能化机械设备使用与维修的能力;
7.具有农机设备营销和售后服务的能力;
8.具有终身学习和可持续发展的能力。
一、阜阳农业学校农机设备应用与维修需要学哪些课程专业基础课程:农业机械识图、农业机械基础、电工电子技术、农机设备使用安全。专业核心课程:现代农业技术、农机设备使用与保养、农机液压技术、发动机结构与维修、农机底盘结构与维修、农机电器结构与维修、农机设备故障诊断与检修、农机营销及售后服务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行典型农机设备安装与调试、典型拖拉机故障诊断与排除、联合收割机
一、固镇县职业技术学校农机设备应用与维修需要学哪些课程专业基础课程:农业机械识图、农业机械基础、电工电子技术、农机设备使用安全。专业核心课程:现代农业技术、农机设备使用与保养、农机液压技术、发动机结构与维修、农机底盘结构与维修、农机电器结构与维修、农机设备故障诊断与检修、农机营销及售后服务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行典型农机设备安装与调试、典型拖拉机故障诊断与排除、联合
一、五河县职业技术学校农机设备应用与维修需要学哪些课程专业基础课程:农业机械识图、农业机械基础、电工电子技术、农机设备使用安全。专业核心课程:现代农业技术、农机设备使用与保养、农机液压技术、发动机结构与维修、农机底盘结构与维修、农机电器结构与维修、农机设备故障诊断与检修、农机营销及售后服务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行典型农机设备安装与调试、典型拖拉机故障诊断与排除、联合
一、合肥汽车机械技术学校计算机平面设计需要学哪些课程专业基础课程:实用美术基础、色彩构成、图形图像处理、摄影摄像。专业核心课程:矢量绘图、版式设计、平面设计创意与制作、网页设计与制作、网页美工、数码照片艺术处理。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行图形图像处理、矢量绘图、平面设计、广告制作、网页美工及数码照片艺术处理等实训。在平面设计、广告设计与制作、新媒体运营等企业进行岗位实习
一、合肥汽车机械技术学校移动应用技术与服务需要学哪些课程专业基础课程:程序设计基础、移动应用界面设计基础、计算机网络技术基础、操作系统基础。专业核心课程:移动网络技术应用、移动素材处理技术应用、移动应用程序设计、移动应用测试、数据库应用与数据分析、Web前端开发技术基础、移动应用部署与服务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行移动应用平台信息服务、移动应用界面设计、移动应用营销与
一、合肥汽车机械技术学校数控技术应用需要学哪些课程专业基础课程:机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。专业核心课程:金属加工与实训、机械加工检测技术、数控机床结构与维护、数控加工工艺与编程、CAD/CAM应用技术、智能制造单元应用技术、数控加工技术。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行钳工、车削加工、铣削加工、机械测量、数控机床操作与编程、数控加工技术训练等实训。在汽车零部件制
一、合肥汽车机械技术学校物联网技术应用需要学哪些课程专业基础课程:电工电子技术与技能、计算机组装与维修、计算机网络技术基础、程序设计基础。专业核心课程:单片机技术及应用、数据库技术及应用、传感器与传感网技术应用、网络综合布线技术、物联网技术及应用、物联网设备安装与调试、物联网运维与服务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行物联网综合布线、物联网电子产品制作、物联网设备安装与调试、
一、合肥汽车机械技术学校新能源汽车制造与检测需要学哪些课程专业基础课程:新能源汽车概论、汽车机械基础、汽车机械识图、新能源汽车电力电子基础。专业核心课程:新能源汽车制造工艺基础、新能源汽车结构与拆装、新能源汽车电气电子系统装配与检测、新能源汽车驱动系统装配与检测、新能源汽车动力蓄电池装配与检测、新能源汽车充电系统装配与检测、新能源汽车使用与性能检测。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内
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