陕西中职学校排名（渭南职业高中学校排名）

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本文目录一览：

• 1、陕西中职学校排名
• 2、渭南职业高中学校排名
• 3、西安中职学校排名

陕西中职学校排名

陕西中职学校排名名单

1.西安工业经济职业学校

2.陕西国防工业技师学院

3.陕西科技技师学院

4.西安北方交通学校

5.西安综合职业中等专业学校

6.西安市雁塔区职业高级中学

7.西安职业中等专业学校

8陕西省电子信息学校

9.陕西医科学校

10.陕西省理工学校

拓展

普通高中重点培养知识型人才，职业高中重点培养技术型人才。目前，社会上很多人对职业高中有种“歧视”的观点，认为职业高中没有普通高中“好”。其实这种观点并不正确，不管是普通高中还是职业高中都是为社会培养人才，只是培养的重点有所不同。普通高中毕业后可以参加高考，职业高中毕业后也可以参加类似的考试，考试通过后也可以进入高等学府进行继续深造。

渭南职业高中学校排名

渭南职业高中学校排名介绍如下：

2023渭南排名前五的公办中职学校有：渭南西北理工职业学校、富平职业教育中心、渭南幼儿师范学校、渭南工业学校、白水职业中等专业学校。

1、渭南西北理工职业学校

渭南市西北理工职业学校是一所培养电力化工、铁路航空、智能制造、幼教护理等专业高技能人才的大专层次全日制职业院校。 学校现为国家级高技能人才培养基地，全国培训和就业服务先进机构和陕西省职业教育先进学校。

学校现有科任教师147人，其中高级职称50人，双师型教师54人，博士1人，硕士26人。并为各专业聘用了15名专家团队。学校占地300余亩，有在校生3500余人，生源遍及全国十余个省份。学生学习期满，考试合格，颁发国家承认的大专层次毕业证、就业报到证、职业资格证。针对国家对新能源产业和智能制造高技能人才的需求，学校在保持电力、化工、汽车工程、

幼教护理等优势专业的基础上，增设了铁路航空、工业机器人和3D打印等12个热门专业。并投资2600万元配备了多媒体教学仪器设备和“做、学、教 “一体化教学实训设施。建立了“互联网十智慧校园“规模化应用工程，推进学校及校园管理再上新台阶。

2、富平职业教育中心

富平县职业教育中心创办于2002年，是一所隶属于富平县教育局主管的公办职业学校。学校现有学生705名，教职工153名，中、高级职称教师占45%，市、县级教学能手及"双师型"教师28名。学校现开设有高职单招班、计算机应用、机械加工应用、机电技术应用、电子技术应用五个专业。并依托杨凌现代农业职业教育集团理事单位开设园林技术、

畜禽生产与疾病防治两个涉农专业，学校作为"渭南市就业技能免费培训定点机构"，还开办有餐厅服务员、营销员、计算机操作员、家政服务四个涉外培训专业，同时学校作为富平县扶贫办定点培训机构，开展农民实用技术培训。

十二年来，学校始终坚持以市场为指导，以服务为宗旨，以就业为核心的办学理念，坚持"立德树人，质量立校"，本着发挥优势、面向市场、服务社会的原则，创设了校企联合、校校联合和职业、成人教育相互渗透的办学模式。

每年向高校和社会输送各类专业技术人才200余名，涉及其他各类培训累计4308人。学校先后被评为市县级"先进单位"、"职业教育先进单位"、"责任目标考评先进单位"、"平安校园"，受到社会各界的广泛赞誉。

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西安中职学校排名

西安中职学校排名如下:

西安中职学校排名为西安交通职业学校、西安高新技师学院、陕西航空医科职业学校、中铁工程职业技术学校、西安医药科技职业学校、陕西桃李旅游烹饪学校、西安轨道交通技师学院、西安铁道职业学校。

拓展西安交通职业学校的相关知识:

1、学校介绍

西安交通职业学校坐落于风景秀丽的文化名城西安，是一所经陕西省教育厅批准的全日制统招院校，成立于2004年。

2、办学历史

西安交通职业学校隶属于西安汽车职业大学，学校与学院共享师资力量和教育资源。西安汽车科技职业学院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案，中国较早具有国家计划内统招资质的交通类全日制普通高等院校，是中国现代汽车教育领域的重点专业院校。

3、办学条件

在上级教育主管部门的正确指导和大力支持下，西安交通职业学校领导班子锐意进取，不断创新办学思路，持续加强产教结合，经过全体教职工的不懈努力，学校人才培养质量稳步提升，为社会输送了大批优秀的职业技能人才。

为切实做好学生就业工作，学校以“好就业，就好业”为目标，坚持“校企合作、订单培养”的教育方针，为学生打造了多样化的优质就业渠道，让学生“有信心地入学，有尊严地就业”。

西安交通职业学校与近百个知名品牌开展了订单教育，并分别在西安、北京、天津、上海、江苏、浙江、广州等地建立了29个实习就业基地，为学生的优质就业保驾护航。

4、学校师资

实训在教育中具有极其重要的地位，学校以培养高端技能型人才为己任，高度重视实训教师的基本素质培养。

学校实训教师善于将抽象的理论转换成专业技能操作性的专业用语，长于把枯燥的公式转变成实际的操作程序，使学生在实验中加深理论理解，在实训中掌握基本技能，真正实现其在教学过程中理实一体、能力转换的桥梁作用。在实训教师们的培训下，学生多次参加全国技能大赛并获奖。

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