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阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?

2024-07-29 21:31:05 | 帮才招生网

今天帮才招生网小编为大家带来了阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

本文目录一览:

阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?

广东省有几所五年制大专院校

广东省有27所五年制大专院校:

1、广州幼师学校

2、广东省环境保护职业技术学校

3、广东省林业职业技术学校

4、广州商学院

5、广州市电子商务技工学校

6、广州通用职业技术学校

7、广州市财经职业学校

8、广州市轻工职业学校

9、广东省财政职业技术学校 帮才招生网

10、广东省贸易职业技术学校

11、广州市从化区职业技术学校

12、广州市番禺区工商职业技术学校

13、广州市黄埔职业技术学校

14、广东省食品药品职业技术学校

15、广州市海珠商务职业学校

16、广东省旅游职业技术学校

17、广州市建筑工程职业学校

18、广东省商业职业技术学校

19、广东省电子职业技术学校

20、广东省民政职业技术学校

21、广州华成理工职业技术学校

22、广州市立信职业技术学校

23、广州市纺织服装职业学校

24、广州市旅游商务职业学校

25、广州市商贸职业学校

26、广州市交通运输职业学校

27、广东省理工职业技术学校

拓展资料

五年制大专

“2+3”五年制大专又称“初中起点大专教育”,招收参加中考的全国初中毕业生、高中未毕业的学生,无户籍限制。拥有自主招生考试,达到录取成绩后,进入高等院校学习,前两年学习高中课程,后三年学习“高职专科”课程,学业期满颁发国家教育部统一印制的《高等学校毕业学历》,此学历为国家承认的大专学历。大专毕业后还可参加高职升本科考试,继续深造大学本科学历。

参考之上海长宁科技学院类型,办学历史拥有几十年历史,非沪籍初中生毕业后,直接跨过高中,选择上海当地五年制大专院校,与回原籍就读高中,再考大学相比,可具备一些重要优势;随着在沪教育方面逐步完善,初中毕业生求学路已有多样化的选择,除遵循传统教育模式(初中-高中-大学)外,初中生还可以跨过高中直接报考五年制大专。

五年制大专院校与传统高等院校相比,最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程,后3年选择专业就读大学的模式,往往很多学生和家长都不是很理解,何谓五年制大专性质。其实不然,社会不少的企业家看重的是学生的独立性,以及自我的创新意识,不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。

阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?

阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?

你参加什么考试?高考?单招?不管哪种升学考试都是以省为单位的,全省统一,不看米具体市,区,县,也就是说大家都是本地人,没有外地人。
单招一类的考试全部是本省生源,不在外省招生,招生对象都为本地人。
高考是全国性招生,但是录取还是以省为单位,你的竞争对手一样是本省人。
所以没有本地降分的政策。

阳江职业技术学院会对阳江本地中职生降低录取分数线吗?

阳江中职学校有哪些

阳江中职学校如下:

阳江市卫生学校、阳江市特殊教育学校、阳江市阳东区第一职业技术学校阳春市中等职业技术学校阳西县中等职业技术学校阳春市普利时职业技术学校、阳江市第一职业技术学校。

扩展资料:

1.阳江市卫生学校

阳江市卫生学校占地面积约10万平方米,现位于阳江市江台路168号。现有专兼职教师200多人,高级讲师占35%,双师型教师占70%。

开设专业有护理、药剂、康复医学、医学检验、医学影像、农村医学等专业。并与南方医科大学、广东药学院合办大专及本科。在中专校生达3000多人。学校实施全封闭管理。

该校以德育为首位,教学为中心,科研为先导,后勤为保障,依法办学,从严治校,以人为本,人才立校,大胆创新,锐意改革,面向市场,服务社会,走多层次、多渠道、多形式办学之路。

致力培养适应社会经济发展需要的高素质医学型应用人才。力争办大专院校,在教育教学质量上名列全省同类院校前茅。

2.阳江市特殊教育学

阳江市特殊教育学校位于阳江市区三环路240号,创办于2007年9月,是一所经阳江市政府批准,由阳江市教育局主管,为我市残疾适龄儿童提供免费义务教育和高中阶段教育的公办特殊教育学校。学校占地面积10269平方米,现有小学、初中及高中阶段听力障碍学生148人。

学校拥有一支敬业爱岗、无私奉献、高素质的教师队伍。全部专任教师具备本科以上学历且具有特殊教育专业文凭,为全面实施素质教育提供了师资保证。

为了让更多的残疾儿童能享受到教育的机会,在市委、市政府关怀下,学校正全面启动第二期工程建设,学校将发展成为以听障、智障为主的综合性特殊教育学校,并开设以职业教育为主的高中阶段教育,加强劳动技能培训,为学生就业和继续深造创造条件。

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