CBA中职篮本赛季季后赛，为什么吉林能横扫北京，但却被广厦横扫？

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本文目录一览：

• 1、CBA中职篮本赛季季后赛，为什么吉林能横扫北京，但却被广厦横扫？
• 2、吉林市高中录取分数线
• 3、2018吉林单独招生文化基础水平测试考试大纲（中职类）

CBA中职篮本赛季季后赛，为什么吉林能横扫北京，但却被广厦横扫？

CBA本赛季已经结束，现在各支球队都处在修整器，也叫总结期，另外还有已经开始备战下个赛季，转会市场也是一片繁荣，不过有喜有悲，有美有愁，其中甚至有的球队要面临下赛季分崩离析。

深圳队一直是CBA里面的强队，是季后赛的常客，也曾经杀进过四强，最辉煌和神奇的成绩，就是在0比2落后的情况在3比2在季后赛淘汰北京，创造了cba的一个奇迹，不过本赛季的深圳在季后赛面对上海的时候，队内沉积已久的矛盾爆发，沈梓捷大骂贺希宁，布克给顾全拆台，贺希宁不听教练指挥，而邱彪已经无法控制队员，更衣室里打成一片。

CBA总决赛的第四场比赛，经过4节比赛的激烈对决，辽宁男篮以100-82战胜浙江广厦，从而以4-0横扫对手再次夺得了CBA总冠军，巧合的是，辽宁男篮队史上的第1个总冠军是2017-2018赛季，也是在对阵浙江广厦时4-0横扫对手。

在2017-2018赛季的常规赛中，辽宁男篮以38胜29负的战绩排名第二，胜率为73.32%，而浙江广厦是以38胜31负排名第一，胜率为81,58%，结果在总决赛中辽宁男篮以4-0横扫浙江广厦获得了2017-2018赛季的总冠军。

近年来广东和辽宁在总决赛上的交锋充满悬念，连续两个赛季广东2：1艰难战胜辽宁夺冠。今年的CBA，广东因为老化和伤病实力下降，而青年军广厦强势崛起，常规赛赛与辽宁仅差1个胜场，显示出极为强大的冲击力。内线有联盟效率王胡金秋，外线有3位三分命中率联盟前十的超级投手，广厦三少的战力让整个联盟颤抖，球迷们都期待着看到和辽粤争霸不一样的总决赛。

然而天不随人愿，胡金秋、赵岩昊先后受伤，身体残破得广厦踉踉跄跄地来到了阵容齐整、状态正佳的辽宁面前。尤其是场均20分以上、命中率高达73.1%的联盟第一本土内线胡金秋的受伤，让广厦内线瞬间下降了2个档次。广厦内线只能依靠防守为主的许钟豪，外线也只剩下孙铭徽，像及了当年的76人挑战湖人。然而孙铭徽并不是艾佛森，未能带队取得一胜。

但是吉林号称巨人高手，广厦也不敢轻视，比北京更重视吉林，吉林的高手锏就是三角进攻，而广厦也是三角进攻，不过实话说，因为吉林的三角进攻里面有超级后卫小前锋摇摆人琼斯，所以广厦的三角进攻不如吉林，所以广厦改为四边进攻，这样在防守上，吉林就有了漏洞，三角是个三边，无法照顾到第四边，而吉林也没有人能补充。

这三支球队以及辽宁将过程下赛季的争冠军团，而这其中最大的不确定因素，是周琦的回归。如果周琦加盟其中任何一支球队，那么就能让这支球队在争冠的路上取得先机。显然，CBA联盟目前不会允许周琦前往辽宁，反而很可能允许周琦加盟上海，增强上海的实力，彻底形成4强争霸的局面，这也会让新赛季的比赛更有吸引力。 帮才招生网

吉林市高中录取分数线

2022年吉林市中考普高录取分数线：吉林一中738.25分，毓文中学729.5分，吉林二中660.5分，吉林四中676.5分，吉林十二中716.5分。
中考成绩查询注意事项
1、无论在网站或通知单上成绩查询，考生中考成绩都由3部分组成，它们分别为文化课考试成绩、体育考试成绩和中考考生按有关政策的加减分。
2、中考成绩查询入口开放后，分数段排名会一起公布，会第一时间为大家推送成绩查询入口和分数段排名。所以中考考生成绩查询后，不要只关注总分哦，同时还需要关注一分一段表，明确自己的区排名。
3、中考成绩查询后，如果考生对成绩有疑问，需要尽快与学校取得联系，决定是否去进行中考成绩查询，所以这就要求大家在中考考后认真估成绩了。

2018吉林单独招生文化基础水平测试考试大纲（中职类）

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2018吉林单独招生文化基础水平测试考试大纲（中职类）

原职业技术学院面向中等职业学校单独招生考试是由合格的中等职业学校毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。学校以教育部颁布的中等职业学校《教学大纲》和吉林省中等职业学校现在使用的教材的教学内容为依据，对考生的文化基础水平进行书面考核。学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。 第二部分考试形式与考试时间 一、考试形式 考试采用闭卷、笔答形式。 二、考试时间与卷面分值 考试时间150分钟。试卷满分450分，其中，语文、数学、英语满分均为150分。 三、题型 语文学科一般包括选择题、填空题、阅读题和作文题等题型。 数学学科一般包括选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接写出结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤和推证过程。 英语学科一般包括单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达等题型。 第三部分考试内容及要求 语文学科 一、考核目标与要求 要求考生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、口语交际能力、写作能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 二、考试范围与要求 根据高职学校对新生的语文应用能力和人文素养的要求，依据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，确定语文考试范围和要求。考试内容由现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四部分内容构成。 （一）现代文阅读 1．能辨析字音字形、词语含义。 2．能整体感知文章，把握文章思路。 3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。 4．学会概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。 5．能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 6．学会欣赏文学作品的形象，感受作品的思想情感和艺术魅力。 7．能对文学作品进行个性化阅读，有自己的理解、体验或感悟。 （二）古代诗文阅读 能阅读浅显的文言文。 1．理解常见文言实词和虚词在文中的含义。 2．理解并翻译文中的句子。 3．能默写古代诗文中的名句、名段、名篇。 （三）语言文字运用 1．掌握口语交际的方法和技能，能够清楚、连贯、得体地进行表达和交流（口语交际类型：介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等）。 2．掌握应用文的书写格式，基本语体色彩和表达方式（应用文类型：便条、单据、通知、启事、书信、计划、说明书、广告词、策划书、求职

信、应聘书等）。 （四）小作文写作 能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。 (1)掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。 (2)能写出一般的记叙文、说明文、议论文。 （3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。 （4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。 （5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。 数学学科 一、考试目标与要求 要求考生比较系统的理解数学的基本概念和基本理论，掌握数学的基本知识和基本方法。要求考生具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 二、考试内容与要求 考试内容范围和考试要求是以教育部2009年颁发的《中等职业学校数学教学大纲》为依据确定的。 考试内容由函数、几何、概率初步三部分构成。 考试要求由低到高分为了解、理解、掌握三个层次。 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则解决一些问题。 具体考试内容和考试要求如下： （一）函数 考试内容： 集合,充要条件,不等式,函数,指数与对数，指数函数与对数函数,任意角的三角函数，三角函数的诱导公式,加法定理,三角函数的图像和性质，数列，等差数列与等比数列。 考试要求： 1.理解集合及其表示法，理解元素与集合的关系，理解空集和集合间的关系（子集、真子集、相等），掌握并集、交集和补集的运算。 2.了解充要条件。 3.理解不等式的基本性质和区间的概念，掌握二次函数与一元二次不等式的解集，掌握可化为一元二次不等式的分式不等式的解集和含有绝对值不等式的解集。 4.了解函数的定义及记号，掌握函数的解析式、定义域、值域与最值。理解函数的三种表示法和分段函数，了解函数的增量及其应用，理解利用函数图像讨论函数的奇偶性和单调性。了解函数的简单应用。 5．理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像和性质，理解对数的定义（含常用对数、自然对数的记号），掌握对数的两个恒等式和积、商、幂的对数。理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像和性质。 6．了解角的概念和推广、弧度制概念，能进行角度与弧度的互化。理解角的正弦、余弦、正切的定义

，理解任意角三角函数值（正弦、余弦、正切）的定义。掌握同角三角函数的基本关系式。 7．掌握正弦、余弦、正切的诱导公式。 8．掌握两角和的正弦、余弦的加法定理，掌握二倍角公式。 9．掌握正弦函数的图像和性质，了解余弦函数、正切函数的图像和性质。 10．了解数列的概念及表示，理解等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式、等差中项及前n项和公式，掌握等差数列的简单应用。理解等比数列的定义，掌握等比数列的通项公式、等比中项及前n项和公式，掌握等比数列的简单应用。 （二）几何 考试内容： 各种直线方程，平面上两条直线的关系，中点坐标公式，点到直线的距离公式，圆的方程，平面的基本性质，空间两条直线的关系，直线与平面的关系。 考试要求： 1．掌握直线的倾斜角、斜率和截距，掌握已知两点坐标求斜率的方法，掌握直线的点斜式、斜截式和一般方程，会根据已知条件求直线方程。 2．理解两条直线垂直与平行的条件，掌握中点坐标、点到直线的距离公式。 3．掌握圆的标准方程、一般方程，理解确定圆方程的条件。掌握圆与直线的位置关系。 4．了解平面的表示，理解平面的基本性质（即公理和推论）。 5．理解直线与直线、直线与平面位置关系，了解平面与平面的位置关系。 6．理解直线与平面平行、垂直的判定和性质，掌握异面直线所成的角，掌握直线与平面所成的角。 （三）概率初步 考试内容： 分类计算原理与分步计算原理，随机事件及其概率，古典概型，概率加法公式。 考试要求： 1．理解分类计算原理和分步计算原理。 2．了解随机事件，理解概率的意义，理解古典概率模型，掌握互斥事件的概念，掌握互斥事件的概率加法公式。 英语学科 一、考试目标与要求 英语学科考试内容及范围以教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，考试旨在通过对词汇、语法功能、阅读理解、书面表达等方面的测试，较全面地考证考生语言综合运用能力。同时在了解、理解、掌握及运用等方面对考生掌握英语的程度和水平进行测试。 （一）语言知识 要求考生掌握中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块）阶段的语言知识，要求词汇量为2000左右。 （二）语言运用 要求考生在掌握语言基础知识的同时，具备一定的综合运用语言的能力；能阅读和有效运用有关社会、经济、文化、科技、生活等方面的文献，以满足学生未来职业生涯发展的要求；能根据提示仿照所学过的题材进行书面表达，文章基本思路清晰，无语法错误。 二、考试内容与要求 （一）语

言知识 1. 词汇 要求考生掌握并能运用中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块）一、二册中的常用词汇、习惯用语及固定搭配的用法。 2. 语法 要求考生掌握及正确运用语法项目表（附录）中的.内容。 3. 交际用语 要求考生掌握基本交际用语，正确运用于不同语境中。 常见的交际用语： （1）问候与道别（2）引荐与介绍（3）感谢与道歉（4）预约与邀请 （5）祝愿与祝贺（6）求助与提供帮助（7）赞同与反对（8）接受与拒绝 （9）问路（10）劝告与建议（11)打电话（12）购物用语（13）谈论天气（14）就医（15）点餐（16）谈论健康生活方式（17）面试。 （二）语言运用 1. 阅读理解 （1）能理解作者的意图、观点和态度。 （2）能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息。 （3）要求考生掌握基本阅读技巧，能读懂难度相当于所学参考教材课文难度的材料，能读懂供中职学生阅读的关于一般性话题的简短文段，并能从中获取相关信息。 常见的话题项目表： （1）个人与家庭（2）兴趣与爱好（3,）学校生活（,4）工作（职业、 求职）（5）日常生活（6）饮食与健康（7）休闲娱乐（8）居住环境（9）科学技术（10）节日与习俗（11）出行（旅游、交通、问路、预定）。 2. 英文写作 （1）能写出结构完整、合乎语法的句子。 （2）能按提示语写出简单的应用文，如通知、申请、请假条、简介、留言条、电子邮件、个人履历、活动计划等，要求能写出50个词左右的应用文。 附录 语法项目表 1. 词法 （1）名词 ：可数名词和不可数名词，名词的单复数形式，名词的所有格。 （2）代词 ：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词。 （3）数词 ：基数词、序数词。 （4）冠词 ：定冠词、不定冠词。 （5）介词 ：累计所学介词和介词短语。 （6）连词 ：累计所学连词。 （7）形容词 ：累计所学形容词并掌握形容词的比较级和最高

级的构成及比较方法。 （8）副词 ：累计所学副词并掌握副词的比较级和最高级的构成及比较方法。 （9）动词 ： ①动词的种类：及物动词、不及物动词、连系动词、助动词和情态动词。 ②动词的形式：不定式、分词、动名词。 ③动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时。 ④动词的被动语态：动词的一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态。 要求 ： A.了解英语词汇的分类方法及意义。 B.掌握各类词的基本用法及含义。 C.掌握介词的不同搭配方式及意义。 D.掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成及比较方法。 E.了解动词种类的区别及意义。 F.掌握动词不同形式的构成及用法。 G.掌握动词不同时态、语态的构成及用法。 H.掌握非谓语动词一般式的主动式在句中的句法作用。 2. 句法 （1）句子种类 ：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）句子成分 ：主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语。 （3）主谓一致关系 。 （4）简单句 。 （5）并列句 。 （6）复合句 ：①宾语从句；②定语从句；③状语从句；④主语从句；⑤表语从句。 （7）省略句、倒装句、强调句 。 要求： A.了解句子的分类方法、结构，掌握正确使用、变换句子的方法。 B.了解句子的组成结构和句子成分的表达方法，准确分析句子成分。 C.掌握主谓一致关系。 D.了解简单句、并列句的组成结构及区别，正确使用这两类句子。 E.了解复合句的结构、各种从句的结构，注意引导词的使用方法；能准确区别含有不同从句的复合句。 F.了解句子的省略、倒装、强调结构的组成及变化和意义，掌握其使用方法

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