孝感全市高中阶段学校招生录取控制分数线是多少

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本文目录一览：

• 1、2015年孝感全市高中阶段学校招生录取控制分数线是多少
• 2、湖北省应城市中职学校教学如何
• 3、应城中职技术学校怎么样

2015年孝感全市高中阶段学校招生录取控制分数线是多少

1. 孝感高中统一计划生、分配生

县市区
计划数
（人）
录取控制分数（分） 说 明

孝感市直属初中学校 484 491.5
1.孝感高中在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）10%的统一竞争招生计划优先录取，然后再录取孝感高中在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）90%的分配计划。
2.孝感高中在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）10%的统一竞争招生计划分别在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）按志愿从高分到低分择优录取，录满为止。
3.孝感高中在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）90%的分配计划分别在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生），按志愿从高分到低分择优录取，录满为止。
4.孝感高中在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）分配生计划根据市教育局（孝教发〔2015〕10号）文件规定，原分配到校、低于录取控制分数的计划，分别在市直属初中学校和孝南区属城区初中学校（城区考生）中按分数从高分到低分重新调配，按志愿录取，录满为止。
5.孝感高中在各县（市、区）的招生计划，在各地录取控制分数线上，按志愿从高分到低分录取，录满为止。

孝南区属城区初中(城区考生) 200 486.5
孝南区 64 503.5
孝昌县 64 525
大悟县 64 522
云梦县 59 532
应城市 68 512.5
安陆市 64 542
汉川市 109 524

2.孝感高中中外合作计划生
根据学校招生计划，面向全市，按照 “考生分数优先、遵循志愿顺序”的原则录取，录满为止。
3.县（市、区）一中统一计划生、分配生

学校名称 招生范围 计划数（人） 录取控制分数（分） 说 明
孝感市第一高级中学 市直属初中学校 161 476
1.统一计划生根据招生计划，在当地录取控制分数线上，按志愿从高分到低分录取，录满为止。
2.分配生计划根据各校分配计划、按志愿从高分到低分录取，录满为止。
3.原分配到校、低于录取控制分数的分配生计划，在各县（市、区）所属招生范围内考生中按分数从高分到低分重新调配，按志愿录取，录满为止。

孝感市第一高级中学 孝南区属城区初中（城区考生） 67 472.5
孝感市第一高级中学 孝南区 852 392.5
孝昌县第一高级中学 孝昌县 1080 389
大悟县第一高级中学 大悟县 1300 376
云梦县第一高级中学 云梦县 1120 404
应城市第一高级中学 应城市 1080 388
安陆市第一高级中学 安陆市 1120 452.5
汉川市第一高级中学 汉川市 1008 453.5

二、第二批：一般普通高中
全市一般普通高中学校录取最低控制分数线为：孝感市直属初中学校、孝南区（含城区考生）、孝昌县、大悟县、应城市235分；云梦县、安陆市、汉川市280分。根据学校招生计划，按照“考生分数优先、遵循志愿顺序”的原则录取，录满为止。
三、第三批：五年一贯制、“3+2”学校（专业）
五年一贯制、“3+2”学校（专业）录取控制分数线原则上应达到当地普通高中学校录取最低控制分数线下50分以上。
四、第四批：中职学校
中职学校招生计划不划定学校录取控制分数线，根据学校招生计划、按照考生志愿录取。
五、体育、艺术特长生
招收体育、艺术特长生的招生计划数量控制在招生学校总计划的2%以内。体育、艺术特长生按中考文化成绩×40%+专业测试成绩×60%综合排名，从高分到低分录取。其中，孝感高中体育、艺术特长生中考文化成绩不得低于孝感高中在县（市、区）招生计划的最低录取控制线平均分线下50分；其它招生学校有文化成绩限定的，由招生学校于录取前将限定分数报市教育考试院备案。孝感高中未完成的特长生招生计划，调剂到孝感市直属初中学校，从高分到低分统一录取。

湖北省应城市中职学校教学如何

一、注重理论课堂教学的整合
中职学校的核心是教学，教学的主体是老师，我们所有的教学改革创新工作只有从教师这个层面才能得到落实和实践，才能够说我们的教育教学工作取得了实效和成果。由于目前中职生的学习基础差，无法接受一般难度以上的课程教学。现在每个专业的学生都要学习二十几门的课程，课程内容过全，课程结构冗余，课程过难，如文化课基础课中的英语与数学和专业基础课中电子技术、机械基础、化工计算等课程中的部分章节，学生的新旧知识根本无法衔接。例如，学生本来就不知道数学相关运算，所以就无法进行轴承的计算公式、校核公式的学习，这也构成了学生学不会的主因。
要想让学生学得会，教学内容的处理很重要。把过繁、过难的教学内容删掉，这实际上就是“过滤”， 去除这些对学生来说一看就头疼的内容，是对学生学习的减负，重新整合的内容，达到应知应会的水平即可。
如在焊接专业的数学教学中，去除反函数、概率等内容，而对于化工机械与设备铆工专业学生，则需要融合初中的三角函数知识，因其在实训展开放样过程中有很大的应用，从而达到使学生乐学的目的。
又如在《机械基础设计》课程中，把抽象的轴的强度设计这部分内容删除，去掉繁琐的校核过程，只让学生掌握轴的基本分类、材质、应用场合等。学生学起来轻松易掌握，应用性比较强，也就随之提高了学生的学习兴趣。在课程整合上，除了做相应的删减外，还要打破传统的单学科体系，构建综合化的课程体系。如将《物理》中的力学部分、电磁部分分别整合在《工程力学》、《电工基础》课程中，避免了教学内容的重复；将《机械制图》与《计算机绘图CAD》合二为一，在计算机上利用绘图与多媒体课件进行“双学科”同时教学，以提高教学效率和效果，增强了课堂教学的实效性，起到了事半功倍的作用。通过整合，冲破了学科体系完整性的约束，充分体现了新知识、新技术、新工艺和新方法，把理论知识、实践技能、应用环境三者结合了起来。

应城中职技术学校怎么样

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好。
1、办学理念先进。学校坚持“以德立人”的办学方针，秉承“办特色化学校，育高素质人才”的办学理念，紧贴社会需求，开设了旅游服务与管理、汽车运用与维修、电子信息技术应用、计算机网络技术、电子商务等专业。
2、环境优美。学校环境优美，教学和生活设施齐全，拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、食堂、宿舍等，为学生提供了良好的学习和生活条件。 帮才招生网

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